Μια νέα καινοτόμος μέθοδος διδασκαλίας της θεωρίας της μουσικής που κάνει τη μάθηση παιχνίδι!
Η ΝΤΟρα, η ΡΕνα, η ΜΙμίκα, η ΦΑνή, η ΣΟΛεδάρ, η ΛΑρα, και η ΣΙσσυ είναι επτά κυρίες που ζουν στην μουσικοπολιτεία, εργάζονται κι έχουν διάφορες καθημερινές δραστηριότητες. Μαζί τους λοιπόν, ο μαθητής, θα περιηγηθεί στα καταστήματα και στα γραφεία τους, θα γνωρίσει τον πύργο που κατοικούν θα επισκεφθεί τη φάρμα τους, θα έχει την ευκαιρία να συναλλαχθεί με την τράπεζα και να χρησιμοποιήσει τα χρήματά τους, μαθαίνοντας παράλληλα τις έννοιες των φθογγόσημων, του μέτρου, των παύσεων, της στιγμής διαρκείας, των επαναλήψεων και πολλών άλλων, με ιδιαίτερα έξυπνο τρόπο που συνδυάζει τη θεωρία με την πράξη.
Προχωρώντας στο κλειδί του ΦΑ, θα ανακαλύψει και τους κυρίους της μουσικοπολιτείας, και τον περίφημο κύριο ΦΑφλατά, ενώ στο τέλος θα του απονεμηθεί ο τίτλος του επίτιμου δημότη, εφόσον απαντήσει σε όλα τα ερωτήματα σωστά.
Απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 4 ετών και άνω και μπορεί να αποδειχθεί πολύτιμο εργαλείο στα χέρια ενός νηπιαγωγού, μουσικοπαιδαγωγού, καθηγητή μουσικής αλλά και ενός γονέα που θέλει να γνωρίσει στο παιδί του τον θαυμαστό κόσμο της μουσικής.
Οι νότες απεικονίζονται με τη μορφή της κούκλας και το παιδί μέσα από μια πληθώρα έξυπνων δραστηριοτήτων παίζει και μαθαίνει μαζί τους ευχάριστα έννοιες και αξίες που διαφορετικά θα ήταν δύσκολα να τις κατανοήσει.
 
 
Σελίδες: 84Γλώσσα: ΕλληνικάΕκδόσεις: Fagotto Books

Τι κοινά στοιχεία έχουν γλώσσα και μουσική;- Πώς μπορεί ο λόγος να επενεργήσει θετικά στο μάθημα της μουσικής και να βοηθήσει την ανάπτυξη των δυνατοτήτων του παιδιού;- «Α μπε μπα μπλομ»! Γιατί τα παραδοσιακά παιδικά τραγούδια και τραγουδοπαίχνιδα αποτελούν ανεξάντλητη πηγή υλικού για τη διδασκαλία όλων των μουσικών εννοιών;- Από το φωνητικό πειραματισμό στην μουσική επεξεργασία λογοτεχνικών κειμένων: παραδείγματα χρήσης της φωνής.Το βιβλίο δεν ασχολείται τόσο με το τραγούδι όσο με τον τραγουδιστό λόγο: φωνητικοί ήχοι, καθημερινές λέξεις, παροιμίες, γνωμικά, παιδικά τραγούδια και ρίμες, κείμενα έμμετρα ή πεζά, χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη της ρυθμικής αίσθησης, της δημιουργικότητας, του κινητικού συντονισμού, των φωνητικών δεξιοτήτων και της μελωδικής αίσθησης. Δεν είναι τυχαίο ότι μεγάλες μορφές της μουσικής εκπαίδευσης, όπως ο Carl Orff και ο Zoltan Kodaly, έχουν ενστερνιστεί την άποψη ότι ο λόγος είναι ο πιο φυσικός τρόπος για να πλησιάσει ένα παιδί τη μουσική.Το βιβλίο χωρίζεται σε δυο ευδιάκριτα μέρη το πρώτο μέρος έρχεται να στηρίξει σε θεωρητικό επίπεδο τη σχέση γλώσσας και μουσικής. Το δεύτερο μέρος παρουσιάζει πρακτικά παραδείγματα χρήσης της γλώσσας μέσα στην τάξη, προτείνοντας κάποιους τρόπους επεξεργασίας. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες απευθύνονται σε παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού κι ο δάσκαλος μπορεί να επιλέξει δραστηριότητες με διαφορετικό βαθμό δυσκολίας.
 
 
Σελίδες: 120Γλώσσα: ΕλληνικάΕκδόσεις: Fagotto Books

-Ποιος είναι ο ρόλος του παιχνιδιού στη μουσική αγωγή; -Ποια είναι τα στάδια της μουσικής ανάπτυξης του παιδιού; -Πώς μπορούμε να διδάξουμε τραγούδια με κίνηση; -Πώς μπορούμε να μυήσουμε τα παιδιά από μικρή ηλικία στη σύνθεση και τον αυτοσχεδιασμό; Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε μουσικοπαιδαγωγούς, δασκάλους, νηπιαγωγούς και φοιτητές παιδαγωγικών και μουσικών τμημάτων. Ασχολείται τόσο με την θεωρητική όσο και με την πρακτική διάσταση της μουσικής αγωγής. Όλες οι προτεινόμενες δραστηριότητες στηρίζονται σε σύγχρονες παιδαγωγικές και ψυχολογικές θεωρίες και καλύπτουν πολλούς διαφορετικούς τομείς της μουσικής αγωγής (τραγούδι, μουσική ακρόαση, εκτέλεση οργάνων, μουσικοκινητική, αυτοσχεδιασμός). Κριτήριο και αφετηρία για την επιλογή των δραστηριοτήτων είναι η ανάπτυξη μιας δημιουργικής σχέσης με τη μουσική που θα στηρίζεται στο παιχνίδι και θα ακολουθεί το παιδί και στην ενήλικη ζωή του.
 
 
Σελίδες: 88
Γλώσσα: Ελληνικά
Εκδόσεις: Faggoto Books